به گزارش نمایندگان، فاطمه جراره عضو هیئت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس، با بیان اینکه شرایط جنوب باید در سیاست‌گذاری‌ها به صورت ویژه دیده شود و نباید استانداردهای یکسانی برای دانش‌آموزان مناطق جنگ‌زده و عادی درنظر گرفته شود، گفت: نادیده گرفتن تفاوت‌های محیطی و روانی دانش‌آموزانی که در سایه موشک‌ها و پهپادها درس خوانده‌اند، عین بی‌عدالتی است. در همین راستا دشواری غیرمنتظره سؤالات امتحانات نهایی در جنوب و فشارهای روانی ناشی از جنگ، ضرورت اختصاص سهمیه ویژه برای استان هرمزگان را دوچندان می‌کند تا رقابت آموزشی از حالت نابرابر خارج شده و هزینه مقاومت مردم این منطقه در سیاست‌های تحصیلی کشور بازتاب داشته باشد.

دشواری سؤالات نهایی در جنوب؛ چالشی جدید برای دانش‌آموزان مناطق جنگ‌زده

عضو هیئت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس در ادامه به شرایط دانش‌آموزان مناطق جنوبی اشاره کرد و افزود: این موضوع را با وزرای آموزش و پرورش و علوم مطرح کرده‌ام؛ زیرا دانش‌آموزان جنوب کشور، برخلاف بسیاری از دانش‌آموزان دیگر مناطق، امتحانات و مراحل مربوط به کنکور را در شرایطی متفاوت پشت سر گذاشتند. در برخی استان‌های جنوبی امتحانات به دلیل شرایط جنگی به تعویق افتاد، اما پس از برگزاری، موضوع دشواری سوالات مطرح شد. با چند کارشناس نیز در این زمینه صحبت کردم و آنها تأکید داشتند که سؤالات امتحانات نهایی دانش‌آموزان جنوب در مواردی دشوارتر از سوالات کشوری بوده است.

این نماینده مردم در مجلس دوازدهم با تاکید بر اهمیت موضوع کنکور، تصریح کرد: نمرات امتحانات نهایی در آینده تحصیلی دانش‌آموزان تأثیرگذار است و نمی‌توان شرایطی را که آنها در دوران جنگ تجربه کرده‌اند نادیده گرفت. دانش‌آموزی که در منطقه جنگی زندگی کرده، صدای موشک و پهپاد شنیده، خانواده‌اش درگیر شرایط جنگی بوده، فرصت مطالعه‌اش کاهش یافته و ممکن است با تشییع شهید، از دست دادن سرمایه یا تعطیلی محل کار خانواده مواجه شده باشد، طبیعتاً شرایطی مشابه دانش‌آموزی که در محیط عادی زندگی کرده ندارد. نمی‌توان از چنین دانش‌آموزی انتظار داشت با همان شرایط ذهنی، زمانی و امکاناتی وارد رقابت آموزشی شود؛ نادیده گرفتن این تفاوت‌ها، عین بی‌عدالتی است.

مطالبه سهمیه ویژه برای دانش آموزان هرمزگانی

نماینده مردم بندرعباس در مجلس با اشاره به مطالبه خود برای دانش‌آموزان جنوب گفت: درخواست ما اختصاص سهمیه ویژه برای جنوب و به طور مشخص هرمزگان است؛ چرا که شرایط این استان در این دوره حتی در مقایسه با برخی استان‌های جنوبی نیز سخت‌تر بوده است. این درخواست به معنای اعطای امتیاز بدون دلیل نیست، بلکه باید شرایط غیرعادی و خسارت‌هایی که دانش‌آموزان این مناطق تحمل کرده‌اند در تصمیم‌گیری‌ها لحاظ شود تا رقابت آموزشی به سمت عدالت حرکت کند. مردم جنوب باید احساس کنند هزینه مقاومت آنان دیده شده و در سیاست‌گذاری‌ها نیز بازتاب دارد.

انتهای پیام